Hola Chicos:
Aqui va una propuesta para trabajar en grupos el tema "PROTEINAS"
Lo comenzaremos el dia 16 de Octubre.
Salu2
LAS CONSIGNAS SE ENCUENTRAN EN ESTE ENLACE
http://docs.google.com/View?id=dqhtd6s_98fp8zdkpq
Y... GRACIAS!!! por visitarnos y leernos, por descargar las actividades, por divulgar nuestros blogs... y por COLABORAR.
Nos veremos en unas semanas!!!!
Les comunicamos que el viernes 10 de julio el Colegio permanecerá cerrado.
Desde el 13 al 24 de julio, estará abierto en el horario de 9 a 14 hs únicamente.
La Administración estará cerrada hasta el 27 del corriente.
Saludamos con mucho afecto. Equipo Directivo.
Estimadas Familias:
Les informamos que desde Administración se están arbitrando los medios para el envío de Boletas de Pago de los alumnos por Correo Argentino. El último vencimiento de las mismas será con fecha: 20/07.
Saludamos atte.
Eq. Administrativo.
CAMPAÑA CUADRADITOS "A"
Hay cambios en las fechas de exámenes pendientes del mes de Agosto (ver las nuevas fechas al final del Blog).
Presten atención y comuniquen a sus compañeros que no tienen este medio.
También están expuestas en la entrada del colegio.
Equipo Directivo.
Región del Noroeste
Estos planteos son la continuación de los ya dados en clase.
| Región | Aspectos principales | |||||
| Provincias | Superficie | % | Habitantes | % | Ecorregiones | |
| Noroeste | | | | | | |
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| | | | | | | |
| | | | | | | |
b) ¿Cómo se relaciona el relieve, el clima, la vegetación y la fauna en dicha ecorregión?
b) ¿Cómo se relaciona el relieve, clima, vegetación y fauna en cada uno?
Este trabajo pueden realizarlo con el libro de editorial Tinta Fresca.
Organización Económica y Comercial a nivel internacional a lo largo del tiempo:
1. a) ¿Cuáles son los primeros países que se incorporaron al proceso de industrialización en le tiempo que va desde mediados del siglo XVIII y durante el siglo XIX?
b) ¿Qué tipo de cambios especiales, poblacionale
2. El desarrollo industrial impuso al comercio internacional.
a) ¿Bajo que condición política-territorial se incorporan dicho comercio los espacios de Asia, África, y América Latina?
b) ¿Qué papel desempeñaban en dicho comercio internacional?, ¿y los países industrializados?
c) ¿Cómo se la denominó a esta forma de organizar al mercado internacional?
3. Las Guerras Mundiales y la gran Depresión del ‘30 (durante el siglo afectaron al comercio internacional.
a) ¿Qué ocurre con el esquema de organización del mercado internacional ya mencionado?
b) ¿Cuál va a ser la situación de la economía en los países desarrollados en forma posterior a dicho hechos?, ¿qué producen hoy y exportan estos países?
4. a) ¿Cómo reaccionan algunos países de la periferia frente a la situación de crisis fomentada?, ¿Qué modelo comienza a desarrollarse en algunos países de América Latina?, ¿Por qué se pudo implementar en esos países?
b) ¿Qué otros países se incorporaron a la industrialización desde la década del ‘60 hasta hoy?, ¿Qué diferencia habría entre el modelo industrialización de estos últimos y el anterior?
c) En ambos modelos de industrialización se incentivo la elaboración de bienes de uso o consumo. Definí y da ejemplos sobre los mismos.
d) ¿Cómo se los denomina al grupo de países que tienen esta capacidad industrial en la actualidad?
5. Aquellos países que no pudieron incorporarse a la industrialización serían los que están en una situación de subdesarrollo, ¿cuáles serían?, definí un perfil sobre ellos que permita caracterizarlos.
6. Durante el desarrollo del modelo de sustitución de importaciones se comenzó a mencionar el término I.E.D. (Inversiones Extranjeras Directas) pero su máximo crecimiento se dará a partir de los ’60.
a) ¿Por qué fue así?
b) El aumento de lujos de productos y capitales ¿qué provocará? Caracterizá a dicho fenómeno.
7. En que consiste la contratación global de servicios que tanto beneficio a las multinacionales.
Estos planteos deberán ser respondidos en base al capítulo 13 (pág.
Hola chicos!!!
Como todos saben tenemos que estudiar estos días que no vamos al colegio por esta cuestión del aislamiento social.
Nosotros estábamos trabajando las características del adolescente, mitos acerca de la sexualidad y una habilidad importante la autorregulación de la ansiedad antes de los exámenes.
Les sugiero para continuar que realicen las siguientes actividades a partir del cuadernillo La adolescencia que ya fotocopiaron, cuando volvamos a clase comentaremos lo investigado.
Cariños Susana
Realizar las siguientes actividades:
ACTIVIDAD Nº 1:"La computadora y la salud"
Diseñar una portada con el procesador de textos Word, que contenga el título del trabajo, colegio,el curso, apellido del profesor, apellido y nombres del alumno/a. (Utilizar bordes de página,
Realizar los puntos 1,2,3,5,6 y 7 del Trabajo Práctico Nº 7, de la página 54 del cuadernillo. Luego, realizar un salto de página.
Escribir una conclusión.
Imprimir el trabajo (el mismo debe ser presentado en un folio).
Fecha de Entrega: 7 de agosto
ACTIVIDAD Nº 2:
Realizar los puntos 1,2,3,4y 5 del Trabajo práctico Nº 15, de la pág. 59 del cuadernillo.Tener en cuenta que la autoforma tiene un fondo degradado, puede ser de cualquier color. Realizar un salto de página.
Realizar el punto 1 del Trabajo práctico Nº 16 de la pág. 60 del cuadernillo. Aplicar a la tabla un formato a elección. Realizar un salto de página.
Realizar el punto 1 del Trabajo práctico Nº 18 de la pág. 60 del cuadernillo (pueden utilizar cualquier tipo de autoforma que prefieran, las tablas y el texto deben tener el mismo formato y las mismas características que aparecen en el cuadernillo) Imprimir y pegar en la carpeta.
Saludos, Paula
Chicos
Deben terminar la Guía de Sociedades Anónimas dada en clase antes de la interrupción de las mismas.
1.Terminar ejercicio práctico de la cuenta Caja y Banco iniciado en el curso al momento de la suspensión de clases.
2. Retirar de Copifax 11 de Abril 160 Fotocopia: Rubro Crédito
2.1 Realizar una lectura comprensiva de la fotocopia
2.Buscar en los libros de textos:
2.1 El concepto de cuenta
2.2. Cómo es una cuenta
2.3. Qué se entiende por débito crédito y saldo
2.4. Clases de cuentas segun su naturaleza y extensión.
2.5. Plan de cuentas. Concepto
3.Retirar de la libreria Copifax 11 de Abril 160 Fotocopia de Partida doble
3.1 Realizar lectura comprensiva de la fotocopia
CHICOS: Espero que estén todos bien. Si bien nos quedó pendiente la puesta en común de la guía de Oferta, les envío para que hagan en casa unas preguntas sobre Mercado; es el tema que vamos a estudiar cuando nos reintegremos.-
Trabajo de Elaboración Personal:
1) Define el mercado y analiza sus diferentes posibilidades económicas en la actualidad
2) Enumera y analiza brevemente las diferentes estructuras de mercado. (Cita un ejemplo de cada una)
3) La siguiente aseveración, ¿es Verdadera o Falsa? - Fundamentar.- “Un monopolio es una estructura de mercado en la cual la empresa producirá menos pero cobrará un precio más alto que en competencia perfecta”.
4) ¿Cuál de los siguientes puntos constituye la excepción a una situación de competencia perfecta? Fundamentar.-
a) gran número de compradores y vendedores
b) fácil entrada y salida
c) productos diferenciados
d) amplia información disponible
5) a) ¿Cuáles son las situaciones de abusos en el mercado?
b) ¿Existe la competencia monopolística?
6) Describí tres ejemplos de barreras “naturales” y “artificiales” que impidan la competencia en los mercados y luego explica como funcionan como tal.
Nos vemos. Cuídense mucho.- Cariños para todos.- Marcela.-
CHICOS: Espero que estén todos bien.
Nos quedó pendiente revisar toda la guía de sucesiones, así que lo vamos a hacer cuando nos reintegremos.
Bueno, a continuación, para aprovechar este tiempo, les propongo la realización de una guía. Para realizarla, primero busquen en el libro de Derecho, el capítulo de Hechos y actos jurídicos y realicen una lectura comprensiva, luego respondan las cuestiones planteadas en las siguientes consignas:
Trabajo de Elaboración Personal:
1) a) En nuestra vida cotidiana se suceden hechos simples, hechos jurídicos naturales y hechos jurídicos humanos, ¿podrías citar un ejemplo de cada uno de ellos?
b) La ley defi
ne con precisión a los actos jurídicos, explica cuándo estamos en presencia de un acto jurídico.-
2) Si realizaras la firma de tu testamento por escritura pública, (teniendo ya plena capacidad civil); en el que donaras un departamento al Hogar Mamá Margarita; estarías manifestando tu voluntad de regalar ese inmueble a favor de esa entidad de bien público.
a) ¿Qué requisitos debe reunir la expresión de tu voluntad para que ese acto jurídico sea válido?
b) Y si el acto jurídico (testamento) no tuviera en su contenido realmente tu voluntad con respecto a ese inmueble; ¿qué podría haber sucedido?
c) Enumera las características que tiene el testamento como acto jurídico.
d) De los vicios de los actos jurídicos, ¿cuál podría afectar al testamento? En ese caso, el acto; tendría nulidad absoluta o relativa?
3) La celebración de un matrimonio por parte del oficial del registro civil constituye un acto jurídico; a) SI – NO: ¿Por qué?
b) ¿Cuáles son los elementos qué tiene dicho acto jurídico, como tal?
c) ¿Qué sucedería si no asisten los testigos al casamiento?
Nos vemos. Cuídense mucho.- Cariños para todos.- Marcela.-
Espero que estén todos bien.
Si bien nos quedó pendiente la realización del acto eleccionario en la escuela, vamos a trabajar con los resultados de las elecciones del pasado 28 de junio.
Tienen que reunir la información con relación a la cantidad de bancas obtenidas tanto a nivel nacional, provincial como municipal por cada uno de los partidos que postulaban candidatos.
Utilicen páginas de diarios y sitios oficiales como la del Ministerio del Interior (nacional).-
Trabajo de Elaboración Personal:
TEMA: La representación y participación ciudadana Medio de elección de representantes. Sufragio: requisitos y clases. El voto: sistemas, ejercicio. Sistema y ley electoral argentina. Elecciones nacionales, provinciales y municipales: cargos.
1) Enumera los diferentes sistemas electorales utilizados en los comicios del 28 de junio, para la elección de: a) Diputados Nacionales.- b) Diputados provinciales y c) Concejales.-
2) a) ¿En qué provincias se votó también por senadores? b) Elige una y luego transcribe los resultados finales.-
3) Analiza el sistema D’Hont y aplícalo a los resultados del 28.
4) En el año 2011, ¿qué sistema electoral se va a utilizar para la elección de Presidente, Gobernador e Intendente?
Nos vemos. Cuídense mucho.- Cariños para todos.- Marcela.-
Es importante que en este tiempo revisen temas vistos para reforzar aquellos que presenten mayor dificultad.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Lee el texto de “Glúcidos “que comenzamos a trabajar y responde las siguientes actividades:
a) Clasifica y cita ejemplos de los diferentes glúcidos
b) Cuál es la fórmula mediante la cuál se pueden representar los monosacáridos
c) ¿Los glúcidos tiene átomos de carbono asimétricos? Señala los carbonos asimétricos de la aldosa de cuatro carbonos
d) Escribe los enantiómeros y los diastereoisómeros posibles
e) ¿Qué significa la letra D en el D-gliceraldehído?
f) ¿Cómo es la fórmula del L-gliceraldehído?
g) ¿La configuración D o L tiene relación con la desviación de la luz polarizada?
h) ¿Cómo es la fórmula de la D (+) glucosa? Explica por qué se la denomina de esa manera
i) ¿Cómo se forma un hemiacetal?
j) ¿Qué son las fórmulas de Haworth?
k) Explica las propiedades físicas y químicas de la glucosa
l) Que significa que la glucosa “tenga poder reductor”
m) ¿Qué reactivos se utilizan para demostrar el poder reductor de la glucosa?
n) Investiguen sobre la importancia biológica de la glucosa
Realizaremos una puesta en común del tem.
Utilizando el texto que posees, otros textos o Internet, realiza un trab
Indica en el mismo cual es el objetivo que propones del trabajo, realiza un desarrollo teórico en base a las fuentes bibliográficas consultadas y redacta la conclusión de la investigación realizada.
Cita la bibliografía que consultaste.
El trabajo será entregado en el primer encuentro que tengamos.
Repasa los ejercicios que vimos de óxido reducción.
Recuerden repasar los temas de la prueba que estaba fijada para el 24-06.La misma queda fijada para el viernes 7- 08.
Actividades ¿Qué es el Arte?
Trabajar con la información del libro a partir de la página 35.
1) Señalar cuál ha sido, según las épocas históricas, las diferentes definiciones de arte.
2) Explicar las siguientes afirmaciones :
"El arte es una manifestación de la cultura humana"
"El arte pertenece a su contexto histórico"
3) A partir del texto:” Arte y mercado” pág 56 -57 señalar que relación se establece entre el arte y el mercado.
Recuerden repasar los temas de la prueba que estaba fijada para el 30- 6.La misma queda fijada para el martes 11-08.
Estética y Arte
1) Leer la información que brinda el libro de texto en las páginas 44 - 45 -46 y responder las siguientes preguntas :
a) ¿Cuál es la relación entre percepción y arte ?
b) ¿ Cuál es el valor del arte para el hombre?
c) ¿ Qué es el arte?.¿Cuál es su origen ?
Actividades: ¿Qué es el Arte?
Trabajar con la información del libro a partir de la página 35.
1) Señalar cuál ha sido, según las épocas históricas, las diferentes definiciones de arte.
2) Explicar las siguientes afirmaciones:
"El arte es una manifestación de la cultura humana"
"El arte pertenece a su contexto histórico"
3) A partir del texto:” Arte y mercado” pág 56 -57 señalar que relación se establece entre el arte y el mercado.
Esta actividad es para repasar lo visto hasta ahora de expresiones radicales. Les recuerdo que del Trabajo Práctico nº 5 deben estar completos los ejercicios 1, 2 y 4.
El ejercicio 3 era mi intención trabajarlo juntos en clase, pero las circunstancias me lo impidieron.
Por esto les propongo que intenten hacerlo solos, sé que son capaces! A pensar!
Saludos, cuídense y felices vacaciones!
Chicos/chicas de 2º E: Recuerden repasar los temas que estaban fijados para la prueba del viernes 3/07. La misma será el viernes 7/08
Chicos/chicas de 2ºN: Recuerden repasar los temas que estaban fijados para la prueba del jueves 2/07. La misma será el lunes 10/08.
Actividades para 2ºN y 2º E:
(Este práctico debe realizarse con el sitio web
http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/formacioneticayciudadanamodulo4.pdf)
Luego de leer atentamente el apartado VI (que lleva por título “Ciudadanía”) desarrollar el trabajo práctico.
